Consistió en la recepción, durante los meses de Mayo y Junio, de las fichas con las propuestas de los trece profesores para organizar los futuros registros audiovisuales.

Las respuestas de los profesores se fueron recibiendo lentamente. Algunas tardaron en llegar y en otros casos hubo que insistir para que las enviaran.

Este procedimiento metodológico fue crucial para lograr la incorporación y el compromiso específico de los profesores en la producción de los futuros registros audiovisuales en la que deberían jugar un doble rol: como actores sociales y co-productores de los registros audiovisuales realizados en cada una de sus escuelas.

Concluida la recepción del material, este se ordenó y clasificó para preparar la siguiente etapa del proceso de producción.